Evaluación de impacto de una estrategia de alfabetización digital para prevenir la ciberviolencia en la comunidad estudiantil de la Universidad Autónoma de Tamaulipas.

Gómez, C., & Lemus-Pool, M.C. (2025). Evaluación de impacto de una estrategia de alfabetización digital para prevenir la ciberviolencia en la comunidad estudiantil de la Universidad Autónoma de Tamaulipas . En G. Ortiz-Henderson, R. López, & Garay, L.M. (Coord.). Alfabetización y autocuidados digitales. Estrategias de intervención en la comunidad estudiantil universitaria (Pp. 163-184). Universidad Veracruzana, Universidad
Autónoma Metropolitana.

La ciberviolencia es una forma más de la violencia de género que experimentan las
mujeres. Como parte de las manifestaciones de este fenómeno, se hace referencia
a todos los actos de violencia instigados o agravados por el uso de las tecnologías
de la información y la comunicación (tic), plataformas de redes sociales y canales de
comunicación, cuyo blanco es una persona específica, a quien, de manera directa
o indirecta, se intenta causar daño, angustia, miedo o enojo mediante la difusión,
vigilancia o distorsión de su información personal (Organización de los Estados
Americanos, 2019)

En el contexto universitario, en el diagnóstico que se realizó en la uat, se encontró que seis de cada 10 personas universitarias no saben si la institución cuenta
con un protocolo para atender la violencia de género, y dos de cada 10 mencionan
que sí lo tiene, pero lo desconocen (Lemus et al., 2023, p. 35); en este mismo
estudio también se encontró que solo 7% de las personas que vivió una situación de
ciberviolencia interpuso una denuncia; del 93% restante que no interpuso denuncia, se destaca que 33.2% no supo cómo hacerlo, 20.2% sintió miedo al denunciar
y 38.4% no lo consideró como algo grave (Lemus et al., 2023, p. 44)

En este caso, se buscó sistematizar y medir los efectos de una metodología que recogiera las mejores prácticas para la atención de la ciberviolencia en el
campo universitario. Por ello, el objetivo de los resultados que se presentan en este
trabajo es describir la evaluación del impacto de la prueba piloto del taller Autodefensa digital para prevenir la ciberviolencia en la uat, con el fin de identificar los
cambios que puede originar la metodología desarrollada en dos dimensiones: las creencias normativas que tienen los estudiantes sobre la violencia digital y la forma
en la que perciben cómo afrontar una ciberagresión.