Afirmación, negociación y negación de identidades en las intersecciones entre cultura y tecnología: reflexiones teóricas e investigaciones empíricas

Brecha digital durante la pandemia de COVID19: un análisis de
familias con estudiantes de educación básica con discapacidad

En México, durante la contingencia por la pandemia de COVID-19, las dificultades para los grupos vulnerables fueron más evidentes en el rubro educativo. El objetivo de este trabajo es describir la brecha digital de acceso y uso de tecnologías en los hogares de estudiantes con discapacidad de nivel primaria en el confinamiento en el sur de Tamaulipas, con el fin de comparar las valoraciones a la experiencia educativa a distancia que implementaron las familias en el ciclo escolar 2020-2021 según su nivel socioeconómico. La metodología empleada fue cuantitativa, exploratoria descriptiva. Se aplicaron 93 cuestionarios a familiares de estudiantes de educación básica con discapacidad para evaluar sus experiencias y caracterizar datos de acceso y uso a la tecnología en el hogar.

Los resultados muestran que la brecha de acceso a las tecnologías digitales en el hogar generó un proceso de exclusión de las personas más vulnerables socioeconómicamente, sin embargo, no fue una determinante pues se observó que las habilidades digitales, capacidad de agencia y flexibilidad de aprendizaje de las familias al
incorporar las nuevas herramientas y adaptarlas a las características de cada discapacidad marcó el elemento crucial para su apropiación en esta etapa.

Entre las principales conclusiones, se delinea como campo de oportunidad la capacitación para el empleo más intensivo de aplicaciones y herramientas de accesibilidad que faciliten el proceso de apropiación tecnológica de acuerdo con el tipo de discapacidad.

Lemus-Pool, M.C., Bárcenas, C., & Martínez, A. (2025). Brecha digital durante la pandemia de COVID19: un análisis de familias con estudiantes de educación básica con discapacidad. En F. Gervasi & G. Pérez-Salazar (Coods.). Afirmación, negociación y negación de identidades en las intersecciones entre cultura y tecnología: reflexiones teóricas e investigaciones empíricas (Pp. 110-141). Universidad Autónoma de Coahuila.